Cómo enseñar para que la diversidad de estudiante aprenda

Educar, educar en chile en sus inicios, tuvo un fin de nivelación y de higiene de la población dado a los altos niveles de alcoholismo existente en esa época. Quizás los objetivos en ese entonces eran básicos y determinados. No se buscaba, en mi opinión formas individuos integrales y mucho menos integrar a diversidad de la población (discapacitados metales, visuales, auditivos, y espirituales), su fin era netamente baja las alta taza de alcoholismo y alfabetizar a la población.
Hoy, podemos encontrar al ingresar a un aula, una variada gama de individuos llenos de destrezas y potenciales distintos. La evolución del hombre chileno se hace sentir en este aspecto, ya que hoy tenemos herramientas comunes en todos los niños ( TV, Computación, telefonía), en general la forma y el fin ,de acudir a un centro educacional es completamente distinto a la de antaño.
Cuando hablamos de diversidad también podemos incorporar el concepto de Necesidades Educativas Especiales. Ya que es un punto que tendremos que tener en cuenta al momento de planificar una clase y pretender enseñar debido que según el mineduc “Las NEE deberían ser detectadas durante los primeros 3 años de vida a través de la detección temprana de discapacidades o trastornos que producirán secuelas en las áreas del aprendizaje. Desgraciadamente es frecuente la detección tardía en menores escolarizados que ya tienen problemas de aprendizaje y que obedecen a discapacidades específicas del aprendizaje.” Y es por este motivo que nos enfrentaremos a niños que quizás nunca fueron diagnosticados y tendremos que educar.
¿Pero qué haremos para educar a esta diversidad?
Crear, más bien utilizar estrategias de aprendizaje para que todos aprendan.

En primer lugar desarrollando estrategias cognitivas hacen referencia a la integración del nuevo material con el conocimiento previo. En este sentido, serían un conjunto de estrategias que se utilizan para aprender, codificar, comprender y recordar la información al servicio de unas determinadas metas de aprendizaje.

En segundo aspecto Las estrategias metacognitivas hacen referencia a la planificación, control y evaluación por parte de los estudiantes de su propia cognición. Son un conjunto de estrategias que permiten el conocimiento de los procesos mentales, así como el control y regulación de los mismos con el objetivo de lograr determinadas metas de aprendizaje.

Y por ultimo estrategias de manejo de recursos son una serie de estrategias de apoyo que incluyen diferentes tipos de recursos que contribuyen a que la resolución de la tarea se lleve a buen término. Tienen como finalidad sensibilizar al estudiante con lo que va a aprender; y esta sensibilización hacia el aprendizaje integra tres ámbitos: la motivación, las actitudes y el afecto.

Creo que con esto podremos abarcar un gran rango de aprendizaje para nuestro publico en general.

"Entendemos que la diversidad personal y cultural es consustancial al ser humano y contribuye a su enriquecimiento: existen diferentes formas de sentir, pensar, vivir y convivir. Esta diversidad enriquece la esencial similitud que tienen todos los seres humanos."
Conclusión de CONGRESO 2001 "CONSTRUIR ESCUELAS DESDE DIVERSIDAD Y PARA IGUALDAD.