Qué acciones concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como educador

Cuenta la historia, que hubo un hombre que toda su vida vivió en un bosque, aislado de toda comunicación humana, en una especie de bunker metálico llenos de víveres, libros y reflexionando de su apacible vida en aquel lugar. Pero un día, salio de su burbuja y llego a la ciudad, entro a un restauran, pidió un plato de espagueti y jugo. El con toda naturalidad comenzó a comer, sin darse cuenta que la gente que esta a su alrededor lo observaba atentamente. ¿Que mirarían aquellas personas? ¿A caso, seria su peculiar peinado (pelo largo y sin desenredar)o su calzado ( pies descalzo) o quizás su armoniosa forma de comer espagueti con las manos? Al darse cuenta de esto, pensó que tal vez había pasado demasiado tiempo solo y que al no estar con otras persona, había perdido algunas costumbres que lo hacían normas a los ojos de otras personas.
Cuando salimos al exterior de nuestro apacible ambiente, al relacionarnos con otros individuos, nos damos cuenta, muchas veces, de nuestros errores y/o virtudes. En nuestra profesión favorablemente nos encontramos rodeados de personas que tal vez a menudo nos evalúan (los alumnos, apoderado, colegas y nuestros superiores), que en la intimidad de una sala, nos sugieren actividades O/y nuevas forma de evaluar. Pero en algunos casos, no tomamos en cuentas estas criticas y nos enfadamos, siendo soberbios en nuestra propia opinión y autosuficiente en la hora de planear nuestras clases. Creyendo que lo que estamos haciendo esta muy bien y que nadie se debe meter en nuestra forma de educar.
Hoy este proceso de enseñanza en la universidad nos podemos equivocar y estas equivocaciones nos llevan a un calificación deficiente o a perder un ramo, pero no influimos a nadie mas que a nosotros mismo. Pero al estar en acción como profesores no podemos darnos el Lugo de equivocarnos y fracasar ya que nos es nuestro futuro, es el de toda una generación que es nuestro legado hacia la humanidad.
Tenemos que vencer la soberbia y hacer una introspección, tener la capacidad de preguntarnos, ¿en qué estamos fallando?, hacer un auto evaluación de nuestro desempeño como profesionales. Para mí, esto es un gran paso a nuestra inteligencia, tener la capacidad de criticar nuestro trabajo de una forma objetiva para el bien de quienes nos miran como guía.
Y al igual que este hombre poder mirarnos y reflexionar en que estoy haciendo mal y que debe cambiar, evolucionar, reeducar o simplemente adaptarnos a los nuevos tiempos.
A demos agregaría como en las empresa una encuesta de satisfacción, tanto a los padres, alumnos y al comité que día a día me esta evaluado(jefes).

Cuando eres un educador siempre estás en el lugar apropiado a su debido tiempo. No hay horas malas para aprender. Betty B. Anderson

Y agregaría al ser educador para seguir auto aprendiendo

disculpas

queridad profesora hoy converse con uno de sus ayudante y me dijo que subiera el blog que me faltaba , ya que estubimos en paro y ese no pude publicarlo en su tiempo
esperando su comprension me despedo

caracteristica de un buen profesor

Perfil de un buen profesor
Hoy en educación, tenemos una herramienta, que dice, será la prueba de fuego para los profesores. Estoy hablando de la tan temida y vituperada Evaluación Docente. En el programa de superación del profesorado en la pagina Web http://www.pucmmsti.edu.do/psp/acerca/equipo/coordinaciones/evaluacion/perfilbuenprofesor.htm , nos dan luces del perfil de un buen profesor, de lo que se ha pactado evaluar a quienes siempre son los evaluadores. Aquí pone énfasis en distintos ámbitos; En lo interpersonal, profesional, docencia, responsabilidad y en el aporte fuera del aula. Dentro de esta a mi parecer creo la más importante lo interpersonal, debido en su directa relación a la vocación.
Al mirar nuestra realidad, como ciudadanos Chilenos, podemos relacionarlos con distintos profesionales y/o personas que realizar un oficio, en función del día a día en nuestra vida; panaderos al empezar el día, chofer para movilizarnos, doctores si nos enfermamos, un ingeniero al ver nuestro computador, etc. Quizás, cualquier de estos oficios , pueden realizar sus funciones con o sin vocación, y su desempeño tendrá la misma trascendencia en nuestra vida. Pero si por x razones nos encontramos con un profesor sin vocación, esto cambia rotundamente, ya que ayuda a los estudiantes a crecer personal y profesionalmente. El profesor procura ser una persona cálida, honesta, abierta; respeta a sus estudiantes, se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesor-estudiante. Además sirve como modelo a sus estudiantes en cuanto a su comportamiento como profesor, como profesional y como ciudadano. Y en su contraparte tendremos un futuro incierto, sin motivación ni metas clara. Al encontrarnos con un profesor con vocación, nos inspira con conecta con el futuro llamándonos a ser personas de bien.
Al ser más rigorosos, nos detendríamos en los aspectos profesionales que pueden ser profesionales que domina su área, Actualizado, que tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión y por sobretodo que merece respeto por la capacidad profesional que muestra tanto dentro como fuera del aula. En esto vemos que la vocación también esta incluida ya que este profesional se dedicara a sus labores siempre pensando en el bienestar de sus educando ya que si es bien preparado los resultados de sus alumnos siempre tendrá mayor éxito.
Para mí la educación depende de profesores con Vocación y el amor por sus alumnos ya que los resultado trasciende en sus vidas.
Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir donde acaba su influencia." Henry Brooks Adams.

Cómo enseñar para que la diversidad de estudiante aprenda

Educar, educar en chile en sus inicios, tuvo un fin de nivelación y de higiene de la población dado a los altos niveles de alcoholismo existente en esa época. Quizás los objetivos en ese entonces eran básicos y determinados. No se buscaba, en mi opinión formas individuos integrales y mucho menos integrar a diversidad de la población (discapacitados metales, visuales, auditivos, y espirituales), su fin era netamente baja las alta taza de alcoholismo y alfabetizar a la población.
Hoy, podemos encontrar al ingresar a un aula, una variada gama de individuos llenos de destrezas y potenciales distintos. La evolución del hombre chileno se hace sentir en este aspecto, ya que hoy tenemos herramientas comunes en todos los niños ( TV, Computación, telefonía), en general la forma y el fin ,de acudir a un centro educacional es completamente distinto a la de antaño.
Cuando hablamos de diversidad también podemos incorporar el concepto de Necesidades Educativas Especiales. Ya que es un punto que tendremos que tener en cuenta al momento de planificar una clase y pretender enseñar debido que según el mineduc “Las NEE deberían ser detectadas durante los primeros 3 años de vida a través de la detección temprana de discapacidades o trastornos que producirán secuelas en las áreas del aprendizaje. Desgraciadamente es frecuente la detección tardía en menores escolarizados que ya tienen problemas de aprendizaje y que obedecen a discapacidades específicas del aprendizaje.” Y es por este motivo que nos enfrentaremos a niños que quizás nunca fueron diagnosticados y tendremos que educar.
¿Pero qué haremos para educar a esta diversidad?
Crear, más bien utilizar estrategias de aprendizaje para que todos aprendan.

En primer lugar desarrollando estrategias cognitivas hacen referencia a la integración del nuevo material con el conocimiento previo. En este sentido, serían un conjunto de estrategias que se utilizan para aprender, codificar, comprender y recordar la información al servicio de unas determinadas metas de aprendizaje.

En segundo aspecto Las estrategias metacognitivas hacen referencia a la planificación, control y evaluación por parte de los estudiantes de su propia cognición. Son un conjunto de estrategias que permiten el conocimiento de los procesos mentales, así como el control y regulación de los mismos con el objetivo de lograr determinadas metas de aprendizaje.

Y por ultimo estrategias de manejo de recursos son una serie de estrategias de apoyo que incluyen diferentes tipos de recursos que contribuyen a que la resolución de la tarea se lleve a buen término. Tienen como finalidad sensibilizar al estudiante con lo que va a aprender; y esta sensibilización hacia el aprendizaje integra tres ámbitos: la motivación, las actitudes y el afecto.

Creo que con esto podremos abarcar un gran rango de aprendizaje para nuestro publico en general.

"Entendemos que la diversidad personal y cultural es consustancial al ser humano y contribuye a su enriquecimiento: existen diferentes formas de sentir, pensar, vivir y convivir. Esta diversidad enriquece la esencial similitud que tienen todos los seres humanos."
Conclusión de CONGRESO 2001 "CONSTRUIR ESCUELAS DESDE DIVERSIDAD Y PARA IGUALDAD.

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Al empezar este ensayo, definiremos evaluación según Recop. Prof. Gabriel Molnar

“Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.”

Revisando esté frase, tendremos que determinar objetivos específicos y consecuente a los contenidos, los cuales tedremos que evaluar en formas eficaces.
Esto será, a mí parecer, de dos formas: cualitativa y cuantitativamente. Ya que así podremos desarrollas distintos métodos didácticos de evaluar. Tanto en lo conceptual, actitudinal y procedimental enmarcándonos en el marco curricular de los “Objetivos Fundamentales del Currículo Chilenos”.
Además de este modo tendremos, tanto métodos científicos, como experienciales; tomando en cuenta los distintos ámbitos del aprendizaje y del ser humano.
Mediante transcurre la vida educativa de un estudiante, se es más complejos sus contenido y objetivos y por ende las formas de evaluar tendrán que ir de acuerdo estos.
Hoy en educación, los métodos se enfocan en aprendizaje significativo. Por esto las actividades cada vez son mas bien por medio de la experiencia, ya que por esto se internalizan los contenidos. A su vez los métodos de evaluación se deberán adecuar a esto requerimientos. Y ser de formas objetivo y sobre todo con ética ya que la experiencia de cada individuo será distintas pero con un objetivo general.

Como aprender Educación Física
Y creo que es una de las preguntas más difíciles que me ha hecho en mi vida, ¿como aprender algo que por pasión quisiste aprender sola , ¿como aprender algo que imnato en el hombre que el movimiento y su cuerpo?,¿ como aprender algo que vivimos comúnmente como un juego? La otra fue ¿Cómo ser un buen Padre? Y ambas tienen relación en un punto, la experiencia. Vivir este momento de la vida descubriendo mediante la practica.
Creo, por lo ya aprendido en psicología, uno de los métodos mas efectivo es el aprendizaje significativo; al ver, escuchar , escribir tenemos un porcentaje menor de atención y de asimilación del conocimiento entregado. En cambio si este aprendizaje lo vivimos a través de la experiencia de la totalidad de nuestros sentidos, adquiriremos de mejor y mayor forma lo que nos entregan.
Hoy en día las clases de Educación Física ya nos están en el escenario de la practica o del entrenamiento, sino vemos que es una vivencia donde el niño explora y descubre su conocimiento , donde se ambienta al balón , o las bayas , las colchonetas ,etc. Y por sobretodo su propia herramienta que es su cuerpo .
También creo que aprender es este tiempo, esta relacionado netamente a la didáctica, a como nos enfrentamos didácticamente al conocimiento para que ese se vuelva significativo ,para que lo que entregamos trascienda en la vida de quienes se le otorga el conocimiento. El entregar la oportunidad a los alumnos de que sepa , sienta y haga es fundamental en la vida de una persona ,ya que traspasa su vida a una hora de clase relacionando con sus vivencias personales o recordando lo que ha vivido y puede ayudar a la internalización de su aprendizaje

¿Qué significa para usted enseñaría didactica?

Para responder la pregunta ¿Qué significa para usted enseñaría didactica? antes que nada debo indagar en la palabra didáctica y encontré en mi pequeño Larousse:

Didáctica: el arte de enseñar
A lo que pensé será muy breve esta respuesta

En wikipedia me dio esta respuesta
La Didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la materia en si y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teorías pedagógicas.

Aquí ya tengo algo más contundente, pero ¿como voy a aprender a enseñar?
Un día recordando la clase de curriculum, estudiamos que el curriculun como plan de estudio no es suficiente ya que necesitaba de otras frases como programa de estudio, carta de navegación o guía de estudio. En este ultimo punto quiero detenerme ¿será esto lo que pretendemos realmente? Ser un guía, con compañero de estudio más que un dictador de conocimiento. Quizás esto es enseñar didáctica.
Para mí la didáctica esta ligada a la palabra dinámica. Tal vez no sea realmente así, pero te daré mis razones:
Hoy en educación no podemos ser un agente estático, inerte, inocuo o pero aun intranscendente, al entregar el instrumento primordial en la vida de un niño, el conocimiento. Nuestro interés en este proceso de enseñanza universitaria es recaudar la mayor cantidad de metodología, fundamentación, estrategias, etc. Para cumplir al momento de llegar a las aulas con esta gran responsabilidad
En todos los subsectores hoy tenemos distinto objetivos tanto actitudinales, conceptuales y procedimentales para que estos puedan tener un carácter de significativo para nuestro alumnos en nuestro deber buscar e indagar en ellos como penetraría mejor estos conceptos , de que forma lo relacionaran a su vida para que hace se geste un nuevo aprender.
Para mi la didáctica formo, forma y seguirá formando parte primordial en este gran proceso de enseñanza aprendizaje en la educación actual.